De l’importance des mots et leur impact sur l’enfant. Dire à l’enfant « non acquis », est très différent de « pas encore acquis ». Dans le premier cas, l’enfant est nulle part, il n’appartient pas, il peut se sentir idiot, ou pas assez intelligent. Dans le deuxième cas, l’enfant sait qu’il s’agit d’étapes, de chemin, de progression. Il est motivé et stimulé pour gravir la marche suivante. Voyez plutôt la vidéo de la chercheuse Carol Dweck, citée dans l’un de mes articles sur l’encouragement.

Yet and not yet